Kwaliteit

Om de tevredenheid van ouders, leerlingen, medewerkers (bv. leraren, onderwijsassistenten) en onze specialisten (bv. logopedisten, orthopedagogen) in kaart te brengen, wordt om het jaar het cliëntervaringsonderzoek (CEO) afgenomen. Alle medewerkers, specialisten, ouders en leerlingen ontvangen een digitale vragenlijst. De vragen gaan onder andere over: onderwijs, begeleiding, ontwikkelingsperspectief, communicatie, ouderbetrokkenheid en procedures.

De antwoordschaal bestaat uit:

• oneens (1);
• meer oneens dan eens (2);
• meer eens dan oneens (3);
• eens (4).

Hieronder zijn de resultaten van het CEO van 2025 te zien. De resultaten op het gebied van (sociale) veiligheid worden apart weergegeven onder ‘Veiligheid’.

 

Na afloop van het onderzoek organiseren wij een stakeholderreview. Dit is een gesprek waarbij de teamleider, medewerkers, specialisten en ouders de resultaten bespreken. Aan de hand van dit gesprek wordt bepaald waar de school staat, waar we willen staan en hoe we daar komen.

 

Actiepunten

Wij zijn trots dat ouders over alle resultaatgebieden heel tevreden zijn. Het rapportcijfer is een 8,2 (van alle groepen samen). Daar zijn we heel blij mee en dat geeft aan dat we het onderwijs dat we aanbieden op zo’n kleine school naar tevredenheid doen voor ouders, medewerkers en specialisten.

Verbeterpunten

• We willen het startgesprek met ouders en deels met leerlingen voeren. Dit betekent dat de leerling mee mag naar het startgesprek en een deel van het gesprek erbij mag zitten om aan te geven (samen met de ouder) wat de leerling wil leren in het aankomende jaar en waar we rekening mee moeten houden.
• De uitstroom procedure is nog niet helder. Auris gaat de uitstroom procedure in beeld brengen (wat zijn de stappen die nodig zijn bij het verlaten van onze school). Hier willen wij bij aansluiten. Ook willen we in de nieuwsbrief hierover communiceren wanneer er momenten zijn dat wij leerlingen bespreken en er eventueel over uitstroom gesproken gaat worden.

Wij willen graag dat iedereen zich veilig voelt op school. Daarom wordt jaarlijks de veiligheidsmonitor afgenomen. Dit is een vragenlijst waarmee het gevoel van veiligheid op de school in kaart wordt gebracht. Om het jaar wordt deze vragenlijst afgenomen met het CEO, dan vullen ook ouders, medewerkers en specialisten de vragen in. Het andere jaar is de veiligheidsmonitor een losse vragenlijst enkel voor leerlingen.

 

Sinds 2020 wordt de sociale veiligheid ook gemeten bij jonge leerlingen. Dit jaar is deze vragenlijst alleen afgenomen bij groep 3 en 4 leerlingen. Bij deze groep leerlingen gaat een onderwijsassistent individueel in gesprek met de leerlingen om zo samen een aangepaste versie van de vragenlijst in te vullen. Bij alle stellingen is gebruik gemaakt van een tweepuntsantwoordschaal, met een minimale score van 1 en een maximale score van 2. Een hoge waardering op de stellingen betekent een hoge mate van sociale veiligheid en welbevinden onder de leerlingen.

 

Actiepunten

Alle leerlingen zijn heel tevreden over de veiligheid op school. We scoren hier hoog op net als de voorgaande jaren. We gaan volgend jaar aan de slag met pleinspelen op het plein. Dit gaan we doen in samenwerking met Bink (sportcoach). Dit betekent dat we spelletjes gaan aanbieden met daarbij behorende spelregels en afspraken. We leren ze daarbij ook welke vragen je kunt stellen bij de betreffende spelletjes. We hopen dat ze hiermee nieuwe spelletjes leren en zich nog beter vermaken samen op het plein.

Auris houdt bij naar welk niveau onze leerlingen uitstromen. Ook wordt bijgehouden of leerlingen twee jaar na het uitstromen nog steeds op dezelfde bestemming zitten (bestendiging). Deze gegevens worden jaarlijks door de Onderwijsinspectie uitgevraagd over het afgelopen schooljaar.

 

Jaarlijks stromen leerlingen uit groep 1 tot en met 4 naar het regulier onderwijs (en speciaal basisonderwijs) en in sommige gevallen naar ander speciaal onderwijs. Wanneer een leerling bij ons uitstroomt, spreken we van tussentijdse uitstroom. Een leerling kan uitstromen door bijvoorbeeld een verhuizing of er wordt geconstateerd dat de leerling niet meer op zijn plek is op de Taalkring en een andere vorm van (speciaal) onderwijs beter passend is.

Na groep 4 stromen alle leerlingen uit naar een andere school. Omdat dit niet het einde van de basisschoolperiode is, wordt op deze school alleen gesproken van tussentijdse uitstroom. Leerlingen uit groep 4 die ook in groep 5 nog een onderwijsarrangement nodig hebben voor cluster 2, stromen door naar een Auris leslocatie in Amersfoort of Utrecht of een cluster 2 school (van Kentalis of Viertaal). Andere leerlingen stromen uit naar regulier (of speciaal) basisonderwijs of een andere vorm van speciaal onderwijs.

 

Uitstroombestemmingen

In schooljaar 2023-2024 zijn in totaal 23 leerlingen tussentijds uitgestroomd[1].

De ambitie van Auris is dat 75% van de leerlingen die tussentijds uitstromen, uitstroomt naar het regulier onderwijs (regulier en speciaal basisonderwijs). Op de Taalkring is dat niet gehaald. Dit heeft te maken met de leerlingen die in groep 4 zaten. Dit was een groep die in schooljaar 2022-2023 bestond uit 2 groepen 3 waar we 1 groep 4 van hebben gemaakt. Deze leerlingen profiteerden nog volop van ons aanbod en voldeden nog allen aan het aanbod van cluster 2 onderwijs. Na groep 4 konden zij nog niet (direct) de overstap maken naar regulieronderwijs.

[1] Leerlingen die zijn uitgestroomd naar het buitenland, zijn niet meegenomen in de telling.

Bestendiging

Tot slot is in kaart gebracht of de leerlingen die in schooljaar 2022-2023 zijn uitgestroomd op
1 oktober 2024 nog steeds op dezelfde bestemming zitten als waarnaar zij zijn uitgestroomd.

Auris streeft naar 90% bestendiging. Onze leerlingen zaten allemaal nog op de school waar wij ze naar toe verwezen hadden.

 

Actiepunten

• Voor ons is belangrijk dat we goed verwijzen en dat de leerlingen na 2 jaar nog in het onderwijs zitten waar wij ze naar toe hebben verwezen. We gaan volgend schooljaar met de Ambulante Dienstverlening samen kijken of onze instroom (van leerlingen die in het reguliere onderwijs een ondersteuningsarrangement hadden en naar ons toe komen) en onze uitstroom (leerlingen die vanuit ons naar het regulier gaan met een ondersteuningsarrangement) nog verder kunnen verbeteren, zodat alle leerlingen het juiste onderwijs ontvangen dat ze nodig hebben. We hebben hiervoor 2 vergaderingen afgesproken om samen te kijken wat loopt al goed en wat kan nog beter bij de instroom en uitstroom van onze leerlingen.
• Wij blijven zorgdragen dat we voor de leerlingen een goede en veilige plek zijn om zich zo goed mogelijk te ontwikkelen. Daarnaast kijken we elk jaar of elke leerling nog passend onderwijs krijgt aangeboden en nog voldoet aan de ernstmaat van TOS/Slechthorendheid, d.m.v. onze zorgcyclus. Elk jaar plannen we de zorgcyclus zorgvuldig en verbeteren we waar nodig om het proces van uitstroom goed te kunnen volgen met elkaar en dit naar ouders helder te communiceren.

Ook toetsen we de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen van groep 1 t/m 4 met behulp van Kindbegrip. Dit is een vragenlijst die de leraar per kind invult. We onderzoeken of de kinderen prettig in de groep functioneren. Daarnaast onderzoeken we de relatie tussen de leraar en het kind en de kinderen onderling. Ook het gevoel van veiligheid dat kinderen binnen de school en groep ervaren wordt onderzocht. We bespreken de uitkomsten van Kindbegrip tweemaal per jaar met het kernteam en de orthopedagoog/intern begeleider (IB).

De onderwijsinspectie doet eens in de vier jaar een uitgebreid onderzoek bij het bestuur en de scholen van Auris. Hiermee onderzoeken ze of alle leerlingen onderwijs krijgen van voldoende kwaliteit. En of scholen voldoen aan de wet- en regelgeving en of ze hun financiën op orde hebben. De onderwijsbesturen zijn hiervoor verantwoordelijk en daarom doet de inspectie een uitgebreid onderzoek bij ieder bestuur.

 

In 2019 is de Stichting Onderwijs Koninklijke Auris Groep voor het laatst beoordeeld. De kwaliteit van het onderwijs is beoordeeld met een voldoende. Het laatste rapport is te vinden op  de website van de onderwijsinspectie (zoek op ‘Stichting Onderwijs Koninklijke Auris Groep’). Op deze pagina zijn ook de specifieke resultaten per school te vinden.

 

Meer informatie over de onderzoeken van de inspectie is te vinden op de  website van de onderwijsinspectie.

De leerresultaten van Auris Taalkring worden op schoolniveau verzameld. De gegevens leggen we naast de vastgestelde ambitie schoolstandaarden. Voor de groepen 1-2 gebruiken wij Mijn Kleutergroep om de ontwikkeling van de leerlingen te volgen en voor de groepen 3 en 4 gebruiken wij Leerling in Beeld (Cito).

 

Door middel van een analyse per groep kunnen wij de resultaten bespreken. Naar aanleiding van de bespreking willen wij de volgende verbeteracties inzetten voor dit schooljaar:

 

• Voor de groepen 1-2 willen wij naast de leervakken op het rooster ook aandacht hebben voor andere werkvormen, zoals leerspelletjes, Leren praten met Plezier, spellessen voor de sociaal-emotionele ontwikkeling/ Burgerschap.
• De inhoud van de boekenkring evalueren, hier zijn wij dit schooljaar mee gestart in alle groepen.
• Mijn kleutergroep verder borgen d.m.v. scholing.
• Leren praten met plezier borgen d.m.v. scholing.
• De leerresultaten van Mijn kleutergroep/Leerling in Beeld (Cito) en Kindbegrip worden 2 keer per jaar besproken met de intern begeleider en de orthopedagoog om de leerlingen goed te kunnen volgen.
• De leerkrachten volgen de scholing Met Sprongen Vooruit op de studiedag van 17 november.
• We zetten een opgaveteam op voor begrijpend lezen (luisteren) om onze resultaten op het gebied van begrijpend lezen te verbeteren.
• We zetten een opgaveteam op voor de sociaal-emotionele en maatschappelijke ontwikkeling om Kindbegrip te introduceren. En een nieuwe methodiek te vinden voor de sociaal-emotionele en maatschappelijke ontwikkeling.

Minimaal elke vier jaar vindt een interne audit op de school plaats. Het auditteam komt dan langs op de school en onderzoekt of de school werkt volgens de goede procedures.

 

De laatste interne audit vond plaats in 2021. Uit het interne audit verslag blijkt dat de school op alle punten voldoende scoort. Ten tijde van de audit bleek op de volgende punten behoefte aan verbetering:

• Probeer de lessen wat speelser te maken en meer te ontdoen van traditionele elementen, zoals een sterk sturende rol van de leerkracht en beurtgedrag.
• Vergroot de aandacht voor de sociale en maatschappelijke competenties.
• Verbeter de kwaliteit van het Schoolplan en jaarplan. Neem de onderwijsdoelen op in het Schoolplan en maak dit informatiever. Geef in zowel het Schoolplan en het jaarplan een duidelijke onderbouwing van de doelen en plannen.
• Expliciteer de PDCA-cyclus.
• Verbeter het inwerktraject van nieuwe medewerkers en zorg dat hier meer tijd voor beschikbaar is.

De ontwikkeling van onze medewerkers staat niet stil. Intern organiseren wij verschillende trainingen. Daarnaast nemen onze medewerkers ook actief deel aan diverse externe cursussen en opleidingen zoals ‘Met sprongen vooruit’, Zo leren kinderen lezen en spellen (ZLKLS), Leren praten met plezier, Onboardingstraject, NmG 1 en 2, Met Woorden in de Weer en opleidingen en cursussen die aansluiten bij het vakgebied of de belangstelling van het teamlid.

Alle scholen van Auris bieden extra ondersteuning aan leerlingen. Met extra bedoelen wij dat we meer bieden dan een reguliere school. Denk bijvoorbeeld aan ondersteuning door de logopedist. Dat biedt iedere school van Auris. In de schoolgids lees je welke extra ondersteuning alle scholen van Auris bieden.

Hieronder lees je meer over onze voertaal, leerlingpopulatie, voorzieningen, medewerkers en leervoorwaarden.

Voertaal

Op Auris Taalkring is Nederlands de voertaal. Ter ondersteuning van de gesproken taal, wordt gebruik gemaakt van totale Communicatie (Nederlands met Gebaren (NmG), natuurlijke gebaren en van visuele ondersteuning, zoals filmpjes, materialen en door te bewegen).

 

Kenmerken van de leerlingpopulatie

Bij Auris Taalkring kunnen leerlingen worden toegelaten die een onderwijsarrangement hebben ontvangen vanuit de CvO voor cluster 2 onderwijs. Het onderwijsaanbod is voornamelijk gericht op leerlingen met een TOS.Een leerling komt op Auris Taalkring Hilversum:

• Als de leerling een auditieve beperking en/of een (ernstige) taalontwikkelingsstoornis heeft (de ernstmaat);
• én de leerling daardoor ernstige beperkingen ondervindt in de onderwijsparticipatie die gerelateerd zijn aan zijn auditieve beperking en/of taalontwikkelingsstoornis (de onderwijsbehoefte);
• én wanneer extra ondersteuning middels een ondersteuningsarrangement cluster 2 op een reguliere/huidige school, niet toereikend is om te voldoen aan de onderwijsbehoeften van de leerling;
• én de leerling in groep 1 tot maximaal groep 4 zit;
• de leerling toelaatbaar wordt geacht door de CvO tot een onderwijsarrangement.

 

Voorzieningen

Onze school beschikt over de volgende fysieke voorzieningen:

• Lokalen aangekleed met vloerbedekking, raambekleding, wanden en plafonds volgens akoestische normen voor SH/TOS.
• Gehoor ondersteuning: solo-apparatuur en soundfields.

 

Onze school beschikt over de volgende organisatorische voorzieningen:

• Individuele oefentherapie (via de zorgverzekering).
• Individuele Krachttraining (via de zorgverzekering).
• Per groep een leerkracht, onderwijsassistent en logopedist.
• Vakleerkracht gym.
• Vakleerkracht muziek.
• Commissie van Leerlingenzorg (CvL): intern begeleider, orthopedagoog, logopedist, teamleider.

 

Medewerkers

Onderstaand zijn de specialisten van de school weergegeven

Orthopedagoog 
Aantal dagen: 2 dagen
Intern begeleider 
Aantal dagen: 3 dagen
Logopedisten 
Aantal dagen: Verdeeld over de week (2 of 3 dagen per groep)

 

Ondersteuning door de logopedist